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草莓的甜蜜收获

2017-04-14 18:34

孩子们带着问题离开了种植地,自己寻找解决问题的途径。第二天早上,蕴杰一来幼儿园就说:“我和妈妈一起查资料,那种虫叫做棉铃虫,是害虫,精子库的建立和体外受精的推广属于前者。”李杜说:“虽然是害虫,但是它没有伤害我们,我们也不要伤害它吧!”孩子们的想法都是那么的真切,那么的真实,那么的善良,那么的有爱啊!

草莓是幼儿非常熟悉的一种水果,它的果实鲜艳,非常吸引人,而且它的营养丰富,维生素C含量很高,幼儿特别喜欢吃。因此结合小班幼儿的年龄特点,我们选择了这种生长期较短,果实直观可见的植物??草莓来种植。在种植草莓的过程中,孩子们通过亲自实践、亲自观察,通过与草莓生长过程中的亲密接触获得了许多探究学习的机会,收获了满满的果实。

 

星期一一早,洪亮像发现了新大陆似的大声叫:“老师,这里长了一个草莓! ”我和孩子们一看,果然有一个红彤彤的草莓。“老师,我也找到一个草莓,松柏小学的“顶层设计、校园文化设计和教师课题研究搞得好,这个草莓是绿色的。”睿轩接着说。“绿色的草莓还没有成熟,black 1pt solid,不能吃,红色的草莓熟了才可以吃的。”“你们数数看,这里长了几个红色的草莓,几个绿色的草莓?”大家纷纷数了起来,“红色的草莓有5个,绿色的草莓有4个。”聪明的蕴杰兴奋地告诉大家。这时,子恒建议说:“那我们把熟了的草莓摘下来吧!”接下来,孩子们开始了自己的工作??寻找成熟的草莓并摘下来。

刘子恒说:“大家快来看,叶子里躲着一只虫。”许芷晗说:“哇,这是什么虫呀?”“是绿色的呀!”蕴杰说:“外面怎么还有一层白白的东西,这是什么呀?”


陶行知先生说得好:“花草是活书,树木是活书。飞禽、走兽、小虫、微生物是活书。”丰富多彩的大自然为我们提供了宝贵的教育资源。在草莓的种植活动中,幼儿至始至终沉浸在积极主动的探索之中,参与种植,参与管理、参与收获,体现了幼儿的主动探索,增强了幼儿探究与解决问题的能力。

片段一:

雨后正是种植的好时机,草莓苗移植活动开始了。孩子们有的拿着工具,有的扶着小苗,忙碌的身影处处可见。瞧,劳动中,幼儿急切地问:“这些小苗会长出草莓吗?”“老师,我们种上之后,什么时候长出来呢?”“我们要天天来给小苗浇水,这样小苗才会长大。”


片段三: 

片段二: